阿雷說
很扎實的一堂家常課，一些設計也透露著執教教師的用心和精心，特別是在“感受適宜”的環節中，用“不（）不（）”這個詞激發了學生深入閱讀和感悟。值得商榷的是在“感受寫法”這一環節，教師特別強調修辭手法，是否可以用更多的時間來誦讀，體會文字的韻味？第五段借鑒宋玉的那段話，其實達成了寫作上形式和內容的統一，用古典而有節奏的語言描述美好的白鷺，更增添了白鷺的美。課堂上解釋成擬人的修辭手法似乎很牽強。
(資料圖片僅供參考)
《白鷺》教學實錄
執教：吳建棟記錄：阿雷
板塊一：詩句導入1.背誦積累第五自然段。
2.查找作者寫白鷺的時代背景。
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