建設教育強國是實現中華民族偉大復興、全體人民共同富裕的基礎工程，而教育公平與提升質量是建設教育強國、實現教育改革和發展的兩大基本任務。近些年來，我國教育領域在公平和質量方面均取得突破性進展，教育差距進一步縮小、教育公平有了很大保障。同時也要清醒認識到，優質教育資源分配不夠均衡等問題依然存在，城鄉教育一體化、教育質量標準一體化工作仍存在一定差距。

全國人大代表支月英在今年兩會中提議：要推動義務教育優質均衡發展，破解制約鄉村教育發展的障礙。“近年來國家不斷加大投入，鞏固義務教育保障成果；在分配資金時，重點向農村地區、邊遠地區等傾斜，鄉村義務教育硬件水平得到很大提高。”支月英代表說，“但是，師資力量不足、教師隊伍整體水平有待提升，仍是制約鄉村教育發展的重要因素。”

鄉村教育是教育體系的“神經末梢”，為實現義務教育均衡發展的“最后一公里”，讓農村孩子能享受到優質教育資源和教育服務，不僅國家教育行政部門正在迅速行動，科技創新企業也在探索中貢獻自己的力量。

托普朗寧推出的iEnglish類母語英語學習訓練系統，用科技與教育融合發展的新型模式，打破了空間與時間的制約，助力義務教育階段優質教育資源實現信息化、普適化、公平化。

作為英語“母語式學習解決方案”的開創者，近年來，托普朗寧在持續對語言學習的深入研究和創新上，探索了“教育游戲賽事”的學習方式。3月15日，托普朗寧發起了“玩轉英語·用iEnglish”第二屆ETP大賽，活動一經發起就吸引了全國范圍內超過20萬孩子參與。

隨著第五周排位賽結束，不少參與活動的孩子和家長表達了自己對ETP大賽的喜愛之情及收獲。

“用一方屏幕聯動五湖四海的孩子們同臺競技，這種方式還是很新穎的。”來自北京的張同學的家長說，“我兒子和來自廣西的孩子組成了一個戰隊，除了討論比賽，孩子們也互相了解了不同地方的學習內容和進度，雖然孩子們互相沒見過，但是也建立了友誼，他們說好了，等疫情結束就互相去對方的家鄉看看。”

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”，這樣的邂逅因為ETP大賽發生，讓不同地區的孩子們變成了好朋友。上述廣西同學的家長稱：“孩子通過ETP大賽，明白了自己和一線城市孩子的學習差距，現在已經不滿足每周末的比賽了，不僅每天都要比賽誰學習iEnglish的時間長，還會和小伙伴們一起討論學習上遇到的問題。”

這樣的學習互動不僅能夠幫助孩子客觀、全面地了解自己，也能促進孩子綜合素質提升。用技術的手段傳播優質教育資源，助力解決教育公平的問題是可行的。iEnglish正是利用互聯網技術讓偏遠地區的孩子足不出戶就能享受到優質的教育資源。

ETP大賽負責人表示：“發展更加公平更有質量的教育不僅僅是簡單的資源供給，針對孩子的學習情況，重視孩子的學習差異，以個性化的教育方式進行教學培養在整個在線教育發展過程中也是不可忽視的一部分。”借助大數據、人工智能、移動互聯等前沿技術，iEnglish智能化的調整“難度”，孩子在進行ETP練習的時候，同時調動聽覺、觸覺、視覺，讓整個練習過程始終保持寓教于樂的狀態。

全面推進義務教育均衡發展，需要具有前瞻性規劃與建設，才能消除鄉村地區教育信息化“最后一公里”問題。在這種背景下，“互聯網+教育”被寄予了新的期望，不僅因為其對革新傳統教育模式實踐發揮了創新作用，同時也因為利用新穎的教育理念和技術，為教育的發展帶來新的愿景。期待更多的孩子可以受惠于這場信息化手段推進的教育教學改革。

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